Laboratorio de narrativas transmedia
La plataforma donde estudiantes de 1.° a 11.° escriben historias, poemas y canciones con plantillas guiadas y una inteligencia artificial que pregunta en lugar de escribir por ellos. Después, cada relato salta al cómic, al podcast, al video y a la red del curso.
Estudiantes escribenDocentes guían y evalúanFamilias acompañan
Dicen en Yarumal que la niebla nunca baja sola. La abuela Rosa lo supo desde niña: cuando los yarumos voltean sus hojas y muestran el envés plateado, alguien viene caminando desde el Alto de Ventanas.
Aquella tarde de marzo, mientras el café hervía en el fogón, las hojas se pusieron blancas de repente. Rosa apagó el radio y se asomó. Entre la neblina se movía una sombra larga, con sombrero, que no hacía ningún ruido al pisar
¿De quién es esa sombra? Antes de decirlo, cuenta qué escucha Rosa. ¿El silencio también suena?
Baja la niebla del monte
con su ruana de algodón
y en el patio de la abuela
se esconde en el corazón
¿Qué palabras terminan como «algodón»? Si quieres, contamos juntos las sílabas del verso 2 para ver si suena parejo con los demás.
Verso 1
Subo la loma con la mochila
llena de cuentos que nadie leyó
Coro
Voz de mi tierra, voz de mi gente,
si la escribimos, se vuelve canción.
Repetir «voz» vuelve el coro pegajoso. ¿Qué objeto de tu pueblo podría aparecer en el verso 2?
Tres competencias, un laboratorio
El modelo nace de una investigación sobre competencias comunicativas: comprensión lectora, producción escrita y expresión oral. Aquí las tres se conectan, y todo empieza con un texto propio.
Un editor que no interrumpe: el estudiante escribe de corrido, todo se guarda solo y, cuando lo pide, Chispa le señala la ortografía y le explica la regla en lugar de corregirla.
Quince plantillas de primero a once, historial de versiones de cada texto y ayudas de Chispa que preguntan, no escriben.
Una biblioteca de obras completas de dominio público, lecturas guiadas con preguntas en los tres niveles —literal, inferencial y crítico— y evaluaciones digitales que se califican solas para que la docente confirme la nota.
Graba tu voz leyendo lo que escribiste, arma con tu curso un podcast por temporadas y cuenta tu historia en video. La oralidad sale del texto propio, no de una hoja ajena.
El laboratorio transmedia
Así viaja «La niebla que bajó del Alto de Ventanas» por la plataforma. Cada formato suma algo nuevo a la historia en vez de repetirla: eso es narrar en transmedia. Cada estudiante elige el medio —cómic, podcast, video, perfil o mapa—, solo o en pareja.
«Dicen en Yarumal que la niebla nunca baja sola…»
Cuento · 1.240 palabrasSe escribe en el estudio con la plantilla de leyenda.
El autor narra su leyenda y el curso arma una temporada.
La escena clave se vuelve un cómic de cuatro cuadros.
Los lugares del relato quedan en el mapa del curso, junto a los de sus compañeros.
Hoy el yarumo amaneció plateado. Cierren las ventanas, que alguien viene bajando.
El personaje publica en la red del curso y los compañeros escriben lo que sigue.
Plantillas de texto
Cada plantilla trae su estructura, las preguntas de Chispa y la rúbrica con la que se evalúa, alineada con los Derechos Básicos de Aprendizaje de Lenguaje. La docente elige la de su grado o monta su propia clase desde un documento de Word.
Narrativo
Pregunta a quién le contaron la leyenda y cómo la contaba.
Poético
Ayuda a contar sílabas (con sinalefa) y a encontrar la rima.
Narrativo
Pregunta qué explica el mito sobre la naturaleza.
Toda entrega se valora con rúbrica visible desde el inicio, en la escala del Decreto 1290:SuperiorAltoBásicoBajo
Mi universo
Cada cuento, copla, grabación y viñeta vive en su universo personal: un portafolio que crece con el año escolar y que la familia también puede ver.
Cuento Publicada
Copla Publicada
Podcast En revisión
Cómic Borrador
Video Borrador
Reseña Revisada · Alto
En la red del curso solo aparece lo que la docente aprueba. Los compañeros responden con reacciones que animan a seguir escribiendo:Me atrapóQué imagenQuiero la segunda parte
Un espacio para cada quien
El panel donde se preparan las clases
De primero de primaria a once
Acompañamiento desde la casa
Inteligencia artificial con propósito
Chispa acompaña como lo haría una buena docente: pregunta, explica y deja que el estudiante encuentre sus palabras.
Cuando alguien se bloquea, Chispa hace preguntas sobre los sentidos, los personajes o el conflicto. No entrega párrafos listos para copiar.
Cuando el estudiante lo pide, Chispa señala tildes, puntuación y concordancia y explica la regla con un ejemplo, al nivel de su grado. La corrección la hace el estudiante.
La docente ve cómo se construyó cada texto: sus versiones, marcadas como tecleado, pegado o sugerido por la IA. Se evalúa el proceso, no solo el resultado.
Con menores de 13 años, Chispa funciona en modo acompañado: la docente decide qué ayudas quedan activas, como recomienda la UNESCO.
Nace de una investigación doctoral
Un modelo metodológico en competencias comunicativas, mediado por tecnología, para que leer, escribir y hablar se vuelvan gusto y no tarea.
Marisol Mesa Rivera · Doctorado en Educación e Innovación · docente de Lengua Castellana en Yarumal, Antioquia
de quienes no leen en Colombia dicen que es por falta de gusto o interés. Por eso aquí se empieza escribiendo lo que a cada quien le importa.CERLALC, 2023
Las cuentas docentes las habilita la administradora de la plataforma. Los estudiantes se registran con el código del curso y la autorización de su acudiente.